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（一）课题的核心概念及其界定

音乐教育的美育功能是指以音乐艺术为内容和实施手段对人们进行审美教育，以促进人的心灵净化和个性完美的社会实践活动。音乐艺术的审美一般可分为功能的欣赏、情感的欣赏到理性的欣赏这三个由浅入深的阶段，欣赏的方式大体可分为娱乐消遣式、自我出发式、理解背景式等类型。音乐教育的美育功能大体可分为娱乐性、情感性和社会性三种类型。音乐教育要“以审美为核心”是“素质教育”对音乐教育提出的要求，因此音乐审美教育需要音乐美学的视角，从音乐美学的角度运用美学的相关研究成果，对音乐审美教育的实施进行审视、研究和思考。

新时期，在我国艺术教育水平不断提升的背景下，高中音乐教学自身的功能越来越凸显，尤其是其自身的美育功能得到了学校的重视。高中阶段的学生处于成长的重要时期，通过音乐教育可以培养学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。因此学校需要通过开展相应的音乐教学活动来营造良好的音乐氛围，并拓宽学生的视野、提升学生的综合素养、实现学生的情操陶冶和品行塑造。在音乐教学中，高中生作为教学主体，其对音乐教育的需求是非常广泛的。高中音乐教育美育功能的实现有助于学生感知、审美能力、创新实力的提升，有利于培养学生的道德情操，健全学生的人格。

（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值

一：研究现状

综合国内外学者关于高中音乐美育教育的实际研究可以得知关于高中音乐教学的调查是相对较多的，但是关于高中音乐美育教育的内容则相对较少。

第一，关于高中音乐教学现状的研究。张贞针对普通高中音乐教育存在的问题进行了探究，并从教学内容、教学评价等多个方面来提出了在实际教学中所存在的不足^[]。李阳针对普通高中音乐教育的现状进行了调查了解可以得知众多学校在高中音乐教育开展中存在着认知不足、学生参与不足等多方面的问题，这些文章是以相应的高中作为研究对象，并且结合其高中音乐教学的现状，对于其中所存在的问题进行了深度总结，从而提出针对性的解决针对性的解决策略，针对于解决高中音乐教育中存在的不足，提供了相应的参考，尤其是在教育策略方面提出了有效的启发以及引导^[]。此外，地区性的特征是相对比较明显的，钟祥兵针对普通高中音乐教育的现状进行调查，并具有一定的地区代表性，以无锡地区的高中音乐教育作为研究对象，体现了其音乐教学的现状以及实际教学中所存在的不足^[]。

司马聪结合所在的洛阳地区，对普通高中音乐教学课的现状做出了充分地研究，以调查和对策的方式，就洛阳市六个区的高中生作为实际的研究对象，在充分地走访、问卷、访谈以及数据分析收集基础之上，找到了其中存在的问题，包括开课率不足、设施不足，音乐教师素质有待提升等，给出了相应的解决策略^[]。谷咫在充分研究西安市高中音乐课程教学现状的基础之上，做了大量的思考，以西安市铁一中学作为实践活动的对象，分析了其中在音乐教学过程中现状以及问题，结合该校的教学成果以及其他学科所构建起的课程理念，以此作为入手点来综合性的判断，如何才能提升整体上的音乐教学效率，解决现状中存在的问题，试图以此来影响全国各地区的高中音乐教育，给其他的从业者提供思路和启示^[]。刘志博在充分考虑了喀什地区的情况后，对所在地区的疏勒县音乐教育现状做出了充分地研究，特别是结合高中生的个人特点和生理心理想法，对教育现状做出了针对性的建议，比如提升教师音乐素质、提高音乐教学质量、更新教学观念、提升音乐教学评价水平，完善教学设施配套以及注重民族传统文化音乐传承等。这都可以看做是音乐现状研究的代表和颇具价值研究结论所在，笔者比较认同其中部分学者的结论^[]。

此外，对于现代信息技术和音乐教学的结合研究也是相对比较广泛的。特别是在课程实施预期效果和实际设计相互之间对比来阐述引入现代技术的重要性，比如聂贞萍在运用现代信息技术优化音乐课堂教学实践思考中，提出对传统模式的弊端，应当充分地结合信息技术的引入来构建起新的课程氛围，吸引学生注意的同时激发他们的想象力，提升他们的音乐素质，就个人兴趣的提高来推荐音乐教学，解决现状中存在的各类问题。刘均逸，邰方在所编著的教学方法策略中提到，对于现状应当从理论和实践两个层面来解决小学教学、中学教学音乐中所存在的方法策略不当问题，充分结合新设计和策略给广大的教师提供相关的智慧^[]。谢风琴在翻转课堂的研究过程中提到了可在高中音乐教学中引入相关的模式，以翻转课堂、慕课等新模式来解决传统教学模式中存在的各类问题，充分地突出技术优势^[]。

第二，关于高中音乐教学方法的研究。众多学者关于高中音乐教学的方法，提出了在新课标下高中音乐教学的有效方法。杨露思针对高中音乐鉴赏方法进行分析之后，提出了要整合多元的教学方法，并提升整体的教学效果^[]。从这些内容当中可以得知在学者研究中，都提出了要对于高中音乐教育进行科学合理的布局，并采取有效的教学方法，从而使得音乐能够在有限的时间内实现教学效果的最大化，并且为丰富高中生的学习生活来提供有效的支持。

此外，以福建师范大学郭晓丽教授为代表的研究派系对高中音乐教学方法研究有着相对比较深刻的认识，也充分地结合实际情况以及教学实践，总结出了一整套的研究方式，在音乐教育界具有相对普遍的传播和广泛的应用，得到了很多学术研究者和实际从业者的认可。在郭晓丽音乐教育研究方法论的著作中，他提出了以下几方面的内容：首先，郭老师认为，对宏观角度而言，音乐教育研究领域的学科性质决定了其研究方法，而研究方法的选择则给整体上的教育任务提供了根本的依据，因为教育和人文社科存在着很多的交叉研究领域相对比较广泛，研究内容也各不相同，所以在研究方法方面，需要充分地结合教学的实际情况来做出分别的探索。对于不同地区、不同风格、不同执教经验的老师所采取的教学方法也是不同的，所以教学领域问题可以看做是首当其冲的。其次，在教学方法研究方面还需要充分地思考深度问题，比如为什么叫音乐，应该如何将音乐交到什么样的音乐等等，只有这样才可以真正的将教学方法研究深入到根本。另外，在微观角度，郭老师提出对于音乐教学方法的研究而言，应当在充分确定领域之后，正式进入到规范的阶段，遵循详细的研究过程来开展相关研究，包括确定研究领域、查阅相关文献、收集整理归纳音乐教学方法，提出教学方法的假设，包括教学方法的视角、创新之处和预设的结果等等。在充分制定计划的基础之上，搜集资料、分析资料、做出研究，最终给音乐教学方法以评价，找出其中的优势和劣势等等。在实际的教学方法中，观察法、调查法、实验法、经验总结法、文献法比较法是相对比较多见的使用方式。

第三，关于高中音乐德育教育的内容。近年来我国关于高中音乐德育教育的研究内容越来越多，尤其是在新时期教育事业不断发展的背景下，众多学者都认识到艺术教育中体现的德育价值。任调梅针对我国高中音乐教育的研究可以得知音乐教育以德育教育中存在着直接的相关性，为了改变当前音乐教育弱化的现状，可以积极的组织群众性音乐表演来充分地发挥音乐的德育功能^[]。周晓梅针对音乐教育德育功能实现的路径进行分析，可以得知在当前高中音乐教育中，德育的作用实现不够充分，音乐课程甚至被替代一些教师将音乐课作为开展文化课的重要机遇，学生得不到有效的教育，无法有效的实现音乐的德育作用^[]。李灿针对音乐德育功能的内容进行分析，可以提出不同的音乐内容，对于学生个人品行都产生了积极的推动作用，因此在音乐教育中需要重视德育的功能，并提升学生整体的素质^[]。

在高中音乐德育教育的方面和新课标的教学设计相对比较紧密，比如林益靖在《2017新课标高中音乐教师教学设计视角建立的研究》中，提出2017版新课标包括了对于教师和学生等多个维度的新要求，其中除了重视教材研读，注重学情分析，关注课堂生成等方面，还涉及到了很多和德育教育相关的内容^[]。因此笔者认为，对于老师而言，应当充分地发挥相关的课堂引领作用，以专业课带动德育水平的提升下，在自己的研究中提出，对于高中音乐教学目标设计而言，应当以专业素质的提升作为基础，以德育教育提高作为根本的方向。在充分考虑新课标背景下，对教学内容做出设计和重塑，对那些专业性的内容概括性的论述，对那些涉及到德育教育的内容，充分地结合学生的实际情况和心里生理特征来由表及里地深入讲解，只有这样才可以满足实际的教育需求。刘慧茹在充分考虑修订后变革的基础之上，提出与之前的实验稿相对比，德育教育的内容显然更加重要，也是新课标中所提到的重要内容，所以在教学建议方面应当充分地结合。叶梅在高中音乐鉴赏教学以及相关的策略中，提出新课标为背景的音乐教学课和鉴赏课，应当充分以模块化的方式推进，提出音乐德育教育的重要性，这都可以看作是关于音乐德育教育内容覆盖所在。

综合这些学者的研究可以得知，针对高中音乐教学的研究十分丰富，并涉及到教学现状、教学问题以及教学方法等多个方面，对于本文的研究也提供了一定的参考，尤其是为研究高音乐教育的现状进行了引导，但是关于高中音乐美育教育的研究内容则相对较少。本文在这些资料研究的基础上，针对高中音乐教育美育功能实现的策略进行了分析，并提出在当前高中音乐美育教育实现的具体现状结合笔者所在学校高中但具体实例来进行分析并提出相应的解决策略，从而为充分发挥高中音乐的美育功能提供参考。

二、研究价值：

1.理论价值

本文在实际研究中，针对高中音乐的美育功能实现进行研究，可以丰富相关的理论，尤其是拓展了高中资源教育的内容，可以有效的丰富高中生的情感，并且使其在音乐的熏陶中能够体会到思想教育、美感教育、爱国主义教育以及其他方面的教育内容。

同时本文针对高中音乐美育功能实现的研究，可以创新音乐的教学方法，并且进一步激发学生的情感，提出了新时期高中音乐美育教育的具体方法，可以对学生的综合素质产生积极的影响，能够让学生积极的面对人生，以饱满的热情投入学习和生活。

2.实践价值

在新时期中等教育中培养高素质人才是重要的任务，尤其是高中生不仅要掌握相应的知识技能，更需要注重对于学生产生精神上的帮助，使得学生能够从繁重的教学任务中逐步走出来，接受音乐的熏陶，使得其学习压力得到缓解，并进一步提升整体的艺术素养。近年来众多高中在音乐美育教育中都取得了一定的进步，但是从整体调查中可以得知高中音乐的美育教育仍然是存在着一些欠缺的，这是不可忽视的问题。

因此在此情况下，针对高中音乐美育教育的现状进行研究以及分析是非常必要的。同时本文在实际研究中以笔者所在学校高中为例来进行针对性的探究，并提出了自身的见解，可以进一步提出有效的建议。同时高中生的综合素质提升与音乐的美育教育之间存在着直接的联系，高中音乐教学中不仅要注重知识和技能的教育，更需要注重美育和德育教育并且加大对于学生价值观念的引导，因此本文针对这一问题的研究，不仅可以丰富相关的研究理论，更可以为实际教学的开展提供有效的参考。

（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点

   新时期，在我国艺术教育水平不断提升的背景下，高中音乐教学自身的功能越来越凸显，尤其是其自身的美育功能得到了学校的重视。高中阶段的学生处于成长的重要时期，通过音乐教育可以培养学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。因此学校需要通过开展相应的音乐教学活动来营造良好的音乐氛围，并拓宽学生的视野、提升学生的综合素养、实现学生的情操陶冶和品行塑造，这是本人研究的主要目标。在音乐教学中，高中生作为教学主体，其对音乐教育的需求是非常广泛的。但是综合我国传统应试教育背景，可以得知高中音乐的众多功能较为缺失。

研究内容：

1.高中音乐教学及其美育功能

1.1高中音乐教学的主要内容及其特点

1.2高中音乐教学的美育功能

1.3高中音乐教学现状调查结果

2. 高中音乐教学现状调查结果

2.1教学理念有待更新

2.2教学设计不合理

2.3教学考核评价系统不完善

2.4教学原则不清晰

3.实现高中音乐教学美育功能的对策

3.1提升高中音乐教学的认知

3.2完善高中音乐教学设计与实施

3.3完善课程评价系统

3.4合理把握教学原则

其中2.3是研究重点

（四）研究的思路、过程与方法

    本文在实际研究中应用文献资料法、问卷调查法进行研究，针对笔者所在学校高中高二年级8个班443名高中生进行调查，预计发放问卷共计443份，在此基础上，分析音乐教学美育功能的实现状况。

首先，对高中音乐教学及其美育功能进行分析，探究高中音乐教学的主要内容、特点及其美育功能。并对高中音乐教学现状调查结果进行分析，了解笔者所在学校高中的教学现状。其次，通过对高中音乐美育教育的功能研究及调查笔者所在学校高中教学现状可以了解到，在笔者所在学校高中音乐教学中制约美育功能实现的具体因素可能包括教学理念陈旧、教学设计不够合理、教学考核评价系统不够完善、教学原则不够清晰等方面的问题。最终，在对笔者所在学校高中进行研究的基础之上，提出高中音乐教育美育功能实现的具体策略，并且提升认知，完善教学设计课程评价系统，以及合理把握教学原则等多个方面来进一步发挥整个音乐教育的美育功能，从而为高中音乐教学的开展提供理论参考。

（五）主要观点与可能的创新之处

    高中阶段学生的艺术能力培养处于关键阶段，对于其终身的兴趣和习惯都产生了较大的影响。在当前教育改革背景下，音乐教学活动也需要得到创新，注重突出自身的美育功能，本课题针对笔者所在学校高中音乐教学现状调查可以得知在其高中音乐美育教育中存在的较多的制约因素，在新时期需要得到学校的重视并突出音乐教学中的美育功能，可以从以下几个方面来进行开展，第一转变音乐教学的理念。在笔者所在学校高中音乐教学中，需要注意音乐教学美育功能，为学生陶冶情操、培养兴趣奠定良好的基础。第二完善音乐的教学设计。在音乐美育功能实现中，教学设计发挥着非常重要的作用，尤其是与课前的设计和教学实践，存在着直接的联系，因此作为高中音乐教师，必须要充分地认识这一问题，进行科学合理的设计和教学实践。第三完善课程评价体系。课程评价体系对于音乐课程进行有效的管理是非常重要的，可以根据学生的需求，以及整体的教学效果来做出相应的调整，进而努力达成教学目标的设定。

另外在音乐教学中必须要注意把握教学原则，根据教学原则来开展相应的教学活动，并提升学生的参与度，让学生能够真实感受到音乐教育当中的情感以及愉悦性，从而达到美育教学的效果。

（六）预期研究成果

成果名称

成果形式

完成时间

阶段成果（限5项）

《音乐教学的美育功能及其实现——以Y高中为例的调查研究》

研究报告

2024.08.25

《美育功能》调查问卷成品

调察问卷发放

2024.10.01

《美育功能》调查问卷

收集、整理、分析数据

2024.11.30

《音乐教学的美育功能及其实现——以Y高中为例的调查研究》心得体会

心得体会

2024、12.15

《音乐教学的美育功能及其实现——以Y高中为例的调查研究》案例集

图片、影像

2025.03.10

最终成果（限3项）

《音乐教学的美育功能及其实现——以Y高中为例的调查研究》

论文

2025.08.30

《音乐教学的美育功能及其实现——以Y高中为例的调查研究》结题报告

结题报告

2025.12.30

（七）完成研究任务的可行性分析（包括：①申报人除外的课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②研究基础，包括围绕本课题所开展的文献搜集、调研和相关论文等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）

参考文献

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