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q2 ,ZDSI思维能力比一般教师要高。即使任教多年的教师也不敢说一定就能交了这些学 t2 ;ZFSI生。对于这一类学生,教师主要任务应该是引领。教师利用自己的教学经验和社 82 KZSI会经验,对这部分学生进行引领。 2 KSI 2 jZSI 2 rSI1.2 ~SI目标引领 2 SI n2 rBSI这些学生心气较高,在班级、学校里属于比较耀眼的。这样容易使他们看不 t2 ZFSI到更高目标,看不到全省、全国优秀学生能达到的高度。老师应该让这些学生树 \2 Z6SI立较高的目标,站在全国、全省的高度,看待自己发展问题。 2 SI n2 rBSI对于这些学生来说,学习很优秀,也得给他们制定全面发展的目标,需要德 t2 ZFSI智体美劳全面协调发展,学习能力和社会能力兼顾发展。单纯学习优秀,其他方 G2 Z(SI面跟不上,这些学生将来的成就也是有限的。 2 JSI 2 "rSI2.2 "~SI思维引领 2 "SI J2 Ar*SI这些学生学习能力较强,很多知识自学就能达到 /2 AlSI一定高度,只有一部分知识 t2 PZFSI需要老师进行答疑解惑。对于这些学生来说,制约其发展的主要是思维问题,老 t2 `ZFSI师应该多研究思维培养的方式,采取有效措施解决根本性问题。在对他们的发展 M2 oZ,SI中,最主要的是辩证思维、创新思维和逻辑思维。 2 obSI 2 ZSI ---&2 rSI二、中游学生:管理 ---2 SI k2 r@SI中游学生在智力和能力上跟优秀学生差别不大,甚至有些比优秀学生还聪 t2 ZFSI明。这部分学生最大的问题是自主、自律能力差,没有养成良好的学习和生活习 e2 Z<SI惯,导致发展受到很大影响。老师对他们的管理主要是这几个方面: 2 SI 2 rSI1.2 ~SI学习管理 2 SI --IISSIISSHHSSHHSSHHSSHHSSHHSSHHSSHHRRHHRRGGRRGGRRGGRRGGRRGGRRGGRRGGQQGGQQGGQQ?胀諟.摋+,D胀諟.摋+, X`px€ China  d 8@ 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