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乐天使fun882024-2025学年度第一学期高二语文学科导学案

《县委书记的榜样——焦裕禄》

研制人：鸦元锋   审核人：孔祥梅

班级        姓名       学号       授课日期： 2024.10.29

课程标准要求

本文所属单元的人文主题是“革命建设豪情”。

本文是一篇曾产生过重大社会反响的人物通讯报道。“以事写人”“以言见人”是人物通讯常用的写作手法。学会分析人物通讯的写法，从中总结人物精神特质，并找出作者想要表达的立场，这对有效培养学生的信息获取能力、信息概括能力和语言表达能力是大有裨益的。

一、内容导读

1．了解作者

穆青（1921—2003），原名穆亚才，著名新闻记者。“七七”事变爆发后，穆青到山西省临汾市参加八路军。1939年，穆青加入中国共产党。1942年，进入《解放日报》，从事新闻工作，开始了他的记者生涯。穆青的作品有：《为了周总理的嘱托》《雁翎队》《县委书记的榜样——焦裕禄》等。

冯健（1925—），原名樊煦义，河南省新野县人。1948年加入中国共产党。同年毕业于中央大学政治系。曾担任新华通讯社多个分社的记者，新华通讯社国内新闻编辑部副主任，《瞭望》周刊编委会主任委员，中国新闻学院教授，是第五届全国人大代表。撰有通讯：《英勇搏斗一百天》《管得宽》《县委书记的榜样——焦裕禄》等。

周原（1928—2011），原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。1944年，周原参加八路军，后因工作认真、能说能写，深受皮定均的赏识。1945年，周原加入中国共产党。1948年，周原选择了新闻工作，1948年，调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。

2.创作背景

1962年冬，焦裕禄来到兰考。这时兰考正遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。

本文是一篇人物通讯。1964年12月份,新华社为了摸清河南受灾情况,穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会,周原来到兰考县,了解到焦裕禄的事迹,并深为震撼,随后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出,随后《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！

3．了解焦裕禄

焦裕禄（1922年8月16日-1964年5月14日），男，汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。

1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭。1946年加入了中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。

2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。 2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。

4.知识链接-通　讯

通讯是一种较为详细地报道客观事物或典型人物的新闻体裁，是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。它所报道的内容在时间的跨度上比较大，要选择现实生活中具有典型意义的人和事，掌握丰富的材料，提炼具有重要意义的主题，并围绕主题，抓住矛盾，展开情节，同时注意细节的描写，所以常常波澜起伏，引人入胜。

通讯常见的结构有：按照时间顺序、事物发展的过程安排层次的纵式结构和按照逻辑顺序、事物发展的性质安排层次的横式结构。

通讯的特点有：（1）严格的真实性；（2）报道的客观性；（3）较弱的时间性（相对新闻消息而言）；（4）描写的形象性；（5）较浓的议论色彩。

通讯的种类：（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯等。（2）按形式分，通讯一般分为记事通讯、访问记、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。

二、素养导航

1.梳理归纳文中所写焦裕禄的具体事迹。

2.学习焦裕禄精神。

3.探究本文的艺术特色。

三、问题导思

1.快速浏览文本，梳理文章结构，概括各小节内容，完成表格。

2.细读文本，深入体会

（1）文章第四节第10段中，焦裕禄嘱咐完成的“没写完的文章”指的是什么？结合前后文思考。

（2）俗话说：“身体是革命的本钱。”焦裕禄为什么不及时进行治疗，来更好地服务人民，治理兰考？你认为怎样做对他、对兰考更有利？

乐天使fun882024-2025学年度第一学期高二语文学科学科作业

《县委书记的榜样——焦裕禄》

研制人：鸦元锋   审核人：孔祥梅

班级         姓名        学号        时间  2024.10.29  作业时长：45分钟

一、巩固导练

阅读下面的文字,完成问题。(19分)

这是兰考最高的一棵泡桐树,它长在兰考1116平方公里的大地上,生长了60余年!它是县委书记的榜样——焦裕禄亲手栽下的一棵树,人们亲切地称其为“焦桐”。“焦桐”,仿佛一座精神丰碑,矗立在兰考,矗立在神州大地,矗立在亿万中国人心中。

60多年前(1962年)的12月6日,是焦裕禄同志到兰考上任报到的日子。“展现在焦裕禄面前的兰考大地,是一幅多么严重的灾荒的景象啊!横贯全境的两条黄河故道,是一眼看不到边的黄沙:片片内涝的洼窝里,结着青色的冰凌;白茫茫的盐碱地上,枯草在寒风中抖动。”此时,“正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年,春天风沙打毁了20万亩麦子,秋天淹坏了30多万亩庄稼,盐碱地上有10万亩禾苗碱死,全县的粮食产量下降到了历年的最低水平”。

东坝头镇张庄村是当年兰考最大的风口,也是焦裕禄治沙的试验点。该村党支部书记申学风感慨,当时最高的沙丘有9.9米。正是在这里,焦裕禄找准了治理“三害”的良策。曾陪同焦裕禄查看风口和沙丘的张庄村原会计卞九灵说:“焦书记就靠着一辆自行车和一双铁脚板,对兰考所有的风口、沙丘和河渠逐个丈量、编号、绘图,吃透了‘三害’演变的特点和趋势。”

“沙区没有林,有地不养人;造林防沙,百年大计;育草封沙,当年见效;翻淤压沙,立竿见影。”焦裕禄将这套治沙的办法叫作“贴膏药”“扎针”。用淤泥封住沙是“贴膏药”,再种上树是“扎针”,形成在平原沙区“农桐间作”的治理模式,闯出了工程治理和生态治理融合的新路子,彻底改变了兰考的生态环境和地貌景观。①“栽上树,岂不是成了一片好绿林”“把一片白变成一片青”,魏善民仍记得焦裕禄当年说的话。

在兰考焦裕禄干部学院对面,“焦桐”巍然屹立,被一棵棵新种的泡桐簇拥。“桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。”一代又一代泡桐生生不息,在兰考大地茁壮成长。一棵一棵种,一代一代传,泡桐树种上了,沙丘固住了,30多万亩风沙盐碱地被全部改造成良田。兰考县林业局原局长李仙海说:“到1984年,兰考农桐间作达20万亩,被评为中国泡桐之乡、全国绿化模范县。”如今,行车在兰考沿线公路及黄河大堤兰考段,那一望无际的农田、大片大片纵横成网的泡桐林,让人无论如何也想象不到当年不见树木而举目黄沙茫茫的荒凉景象。

卞九灵说:“拍摄影片《焦裕禄》时,在兰考已难觅沙丘,外景地只好选在了千里之外的陕北榆林。”东坝头镇建筑队队长王庆“叫苦”:“过去兰考沙多成灾,现在沙子难觅。盖房子,得去几百里外买沙子。”兰考县曾经申报一个国际援助防风治沙项目,评审专家在兰考考察几天,连风沙影子都没看到,项目自然泡了汤。

“看到泡桐树,想起焦裕禄。”没想到,焦裕禄带领群众种下的泡桐树,竟然成为兰考人民脱贫致富的“绿色银行”。如今的兰考,农桐间作46万亩,活立木蓄积量116万立方米,是我国重要的桐木生产基地之一,逐步形成以桐木民族乐器、桐木家具、桐木板材等为主的泡桐经济产业链,年产值100多亿元,带动就业4万多人。现代家居制造及木业加工产业已成为兰考三大主导产业之一,年产值突破320亿元,有500多家企业,带动就业8万人。

“风沙小了,生态好了,粮食也是连年丰收。”兰考盐碱地上成长起来的著名育种科学家沈天民说,“1962年,兰考的风沙盐碱地上小麦亩产仅12公斤,如今已超过730公斤。曾被‘三害’‘逃荒’标注了几十年的兰考,今天已成为全国最大的高产小麦育种基地。”李明俊说:“目前,兰考森林覆盖率和环境达标率均居全省前列,GDP增速连续多年位居省直管县第一,很好地诠释了习近平总书记提到的‘绿色GDP’战略部署,也是焦裕禄精神在兰考大地上的生动实践。”

如今的“焦桐”,环抱4.33米,高24.6米,华盖如云,傲然挺立。谁能想到,当年的它却是一棵差点被遗弃的小树苗。“那一天在风沙最大的胡集大队种树,当天种了50亩泡桐生态林。活干完了,路边还剩下一棵小泡桐苗。一般的泡桐苗有3米,但这棵泡桐苗不到2米,短了一大截。”魏善民说,“焦书记看到后,把小泡桐苗捡了起来,创个坑种上了。②他说这棵泡桐苗个子矮,但是根好。如果长起来了,比其他树长得还快,扔了可惜。”几十年过去了,这棵小泡桐苗已成为一棵长在兰考人民心中之树!

魏善民表示:“父亲魏宪堂在义务守护‘焦桐’8年后,于1971年把守护‘焦桐’的责任交给了我。只要身体允许,我就把这棵树看护下去。以后我年纪大了,来不了了,就让孩子过来守护……”魏善民守护的不仅仅是一棵精神之树,更是一棵所有中国共产党人始终不渝为人民的初心之树。

从2009年至2014年,习近平总书记多次来到兰考指导工作,反复强调,焦裕禄精神跨越时空,历久弥新!

(摘编自屈艳枝、卢浩然《兰考那棵树》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)

A.焦裕禄找到的治理“三害”的良策,依靠的是他做事的身体力行、对问题的深入探求等。

B.焦裕禄教群众治沙,用大家听得懂的话语,所说的办法贴合实际,且着重给群众描述实践效果。

C.“贴膏药”“扎针”是焦裕禄对当地治沙方法的再度总结和提升,使用比喻修辞更增加新闻的可读性。

D.王庆的“叫苦”、兰考申报防风治沙项目的“泡汤”等,都是通过对比展现如今兰考治沙成功的现状。

2.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)(　　)

A.采访卞九灵点明他的身份,这样使新闻可信度更高,更能体现兰考当年风沙灾害的严重性。

B.结合《县委书记的榜样——焦裕禄》分析,本文许多内容已不新鲜,因此不具有新闻的时效性特征。

C.所有新闻必须有思想性,如魏宪堂自发守护“焦桐”,后来把责任传给儿子的行为,就体现了时代风貌。

D.本文把兰考泡桐是治沙、生态、富民、精神之树的相关材料精心串联起来,把主题蕴含在新闻事实中。

3.下列对第一段内容体现的意蕴的理解,最恰当的一项是(3分)(　　)

A.“最高”是从焦裕禄亲手栽种的“焦桐”的高度来表现他精神品质的崇高。

B.强调兰考的区域面积和“焦桐”生长的年份,突出了焦裕禄对兰考的贡献。

C.把焦裕禄亲手栽种的树称为“焦桐”,表现了兰考人对焦裕禄的思念和赞美。

D.三个“矗立”体现的意思由小到大,再现了焦裕禄思想进入人们心中的路径。

4.材料第二段引用的内容来自《县委书记的榜样——焦裕禄》。请结合具体内容,简要分析两篇文章开篇为何都详细介绍兰考当年的情况。(4分)

5.长篇通讯在刻画人物时往往会重视用“以言见人”的写作手法深化作品的思想内涵,请结合文本内容简要分析画横线语句通过“以言见人”手法深化了作品哪些方面的思想内涵。(6分)

二、拓展导练

阅读下面的文字,完成问题。

骄阳当空。河南焦裕禄干部学院对面,一棵参天大树笔直挺立,华盖遮阴。

这是一棵普通的泡桐树,至今默默生长了60余年;这又是一棵种在兰考人心上的树,栽树人——时任县委书记焦裕禄逝世后,“焦桐”已成为焦裕禄精神的象征。

我们在每次采访时,都要反复探究:焦裕禄在兰考一共仅工作了475天,何以能带领全县人民很快找到根治“三害”的办法?半个多世纪以来,为何兰考人一直难忘当年的“焦书记”?为何焦裕禄精神能穿越时空,打动一代又一代人?

在焦裕禄展览馆,透明的展柜里,静静地摆放着焦裕禄生前用过的物品。从生锈的锄头、带着窟窿的布鞋,到被顶出大洞的藤椅,还有打了42个补丁的被子……参观的队伍缓缓走过,焦裕禄的声音在耳畔响起:“拼上老命,大干一场,决心改变兰考面貌。”

在兰考的一年零三个多月,焦裕禄多数时候都在农户家里或生产一线蹲点调查。全县149个生产队,他跑遍了其中的120多个。路边大风吹不走的坟头,启发他想到深翻淤泥把沙丘变良田的方法;牛棚里和老农深夜长谈,让他了解到多种泡桐既防风治沙,还能发展经济……

1.请分析文中“还有打了42个补丁的被子……”的省略号在语境中的作用和表现力。

2.文中画波浪线的句子连用三个问句,有怎样的表达效果?

3.文中“焦裕禄在兰考一共仅工作了475天”与“焦裕禄在兰考一共工作了475天”在表意上有何不同?

★三、选做题

阅读下面漫画材料,请你用简洁的语言描述画面内容并简述此漫画的寓意,不超过70个字。

四、补充练习

期中考试在即,为了给班级加油鼓劲,老师要求同学们结合上题中的漫画拟写一副对联。根据所给上联,你认为下面哪个选项所对出的下联最恰当?(　　)

上联:乾坤未定,你我皆是黑马。

下联:　　　　　　　　　　 

A.胜负难料,众生俱为英雄。

B.东山未起,进退尚有余地。

C.日月颠覆,江海共映光辉。

D.胜负难分,一切皆有可能。