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2023-10-19
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从史著中汲取激活历史课堂的智慧
2023-10-19
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“公约主义者”的悲剧:马慕瑞与华盛顿体系的兴衰
2023-10-13
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从2023年高考全国卷历史试题窥探命题背后的逻辑
2023-10-13
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迟习军:试题原创应该注意的几个问题
2023-10-13
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《新学伪经考》甲午参奏案新探
2023-10-07
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北宋的集权与分权.pdf
2023-10-07
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2022—2023年高考文综(历史)研究综述.docx
2023-10-07
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《中外历史纲要》教学之我思课件.pptx
2023-10-07
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“主题+问题链”式教学设计的实践与反思.pptx
2023-10-07
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“旧制”与“现章”:垂帘听政时的军机处职权.pdf
2023-10-07
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“家国情怀”在高中历史教学中的渗透研究.docx
2023-09-22
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徐敏:历史解释素养的培育——以秦统一多民族封建国家的建立为例_202358235414.doc
2023-09-22
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万鸣:通过“大概念教学”使素养教育精准落地——以中世纪西欧教学实践为例_202358235315.docx
2023-09-22
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解释论视角下的居住权客体_王荣珍_2023515215038.pdf
2023-09-12
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培育时空观念的教学思考
2023-09-12
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例谈“问题导学”教学设计_
2023-09-12
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关于南京条约用“圆作计值单位问题
2023-09-12
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高中历史基于深度视域下的问题链教学
2023-09-12
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大单元、大概念教学与历史素养落地关系探究
2023-09-12
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《南京条约》附件没有统一规定“值百抽五”
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