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2022-05-18
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观念、时势与个人心性南宋楼《耕织图》的“诞生”
2022-05-09
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如何做出一个成功的课题
2022-05-09
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秦晓鸥_-“共有历史”概念下中国古代民族交融史命题
2022-05-09
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教师科研课题的申报与研究
2022-05-06
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探索疫情期间上网课增强课堂效果和作业落实
2022-05-06
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历史教师收集文物应当注意的几点细节
2022-05-06
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讲座:考试命题的基本理论与技术规范-林明华(南京师大_2019-9-28)16比9李明华
2022-04-26
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走入历史思维研究,走出史料教学迷思_曹祺
2022-04-26
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运用考古材料解读早期中华文明史
2022-04-26
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基于新课程理念的历史课堂教学
2022-04-18
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如何在高中历史教学中渗入家国情怀教育
2022-04-18
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学习历史要把握好三个环节
2022-04-18
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阅读经典,就是阅读灵魂——我读《名家读唐宋词》
2022-04-13
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在阅读中充实 在备课中提升 在反思中成长——中学历史教师的学养与教养的积淀管见
2022-04-13
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让教育成为最美的样子!——读《教育的100种可能》有感
2022-04-13
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观点类历史开放性试题之个人见解
2022-04-07
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新课程下高中历史课堂教学的困惑、求索与愿景
2022-04-07
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架设通向学海彼岸的桥梁——浅谈如何开展高中历史教学
2022-04-07
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基于地方史的历史高考自主命题地域风格刍议
2022-03-28
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近代化视域下的史料教学——以人教版《太平天国运动》一课为例_程磊
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