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2019-06-04·　【教学资料】怀人还是言志？——重新解读《项脊轩志》

2019-06-04·　【教学资料】悲情中亦有壮怀——重读《项脊轩志》有感

2019-06-04·　【教学资料】以退为进：让议论文语言更具张力——高中任务驱动型作文写作策略

2019-06-04·　【教学资料】谈让步思维在托福写作中的运用

2019-06-04·　【教学资料】《项脊轩志》的另一种解读

2019-06-04·　【名著阅读】神力、自然和人工——从《歌德谈话录》看晚年歌德的天才观

2019-06-04·　【教学资料】“修葺”深处有珍奇——《项脊轩志》主题辨析

2019-06-04·　【名著阅读】《歌德谈话录》的艺术创作思想

2019-06-04·　【教学资料】去除遮蔽 探求真知——基于作者视角的《项脊轩志》深度解读

2019-06-04·　【期末复习】高二语文第二学期期末复习之名著

2019-06-04·　【名著阅读】雷雨阅读2

2019-06-04·　【备课活动】进入历史教学设计

2019-06-04·　【备课活动】战争与和平教学设计

2019-06-03·　【听课学习】一堂生动的语文课

2019-06-03·　【公开课】第三单元 第五课 进入历史

2019-06-03·　【优质课堂】精彩瞬间

2019-06-03·　【教学资料】试卷8

2019-06-03·　【教学资料】试卷5

2019-06-03·　【教学资料】试卷7

2019-06-03·　【教学资料】试卷6